El juego dramático en la educación primaria

El juego dramático en la educación primaria

El artículo recomendado lo encontré buscando en la biblioteca cervantes cuando realizamos la práctica 1. Se trata de un texto de la misma autora de mi resumen: Isabel Tejerina Lobo. En este artículo, se concibe la dramatización como un juego lúdico, el cual desarrolla el potencial creativo del niño a través de la expresión dramática. Destaca el desarrollo integral de la personalidad de los niños combinando el cuerpo, la voz, los gestos, la música, las formas, etc.

A través del juego dramático, se puede aumentar o potenciar la sensibilidad, la observación y la escucha para desarrollar la creatividad expresiva. 

Sin duda, como futuros docentes, debemos potenciar estas aptitudes en los niños para desarrollar en ellos todas las habilidades, tanto académicas como personales y sociales.

Animación lectora "Alicia en el país de las Maravillas"

Esta entrada la dedicaré para contar una experiencia personal muy gratificante con el mundo de la lectura: el año pasado, en mi centro de prácticas, coincidí con varias personas que estaban en la misma situación que yo: éramos los chicos de prácticas. Entre nosotros, como cada uno estábamos en diferentes cursos del cole, decidimos hacer una actividad conjunta para todo el centro: desde educación infantil hasta el último curso de educación primaria. 

Realizamos una animación lectora de la obra Alicia en el país de las maravillas, del autor Lewis Carroll. Fue una experiencia muy bonita poder realizar y compartir nuestro trabajo con todos los niños y docentes del centro, y además nos dimos cuenta que incluso los más pequeños captaron el mensaje. Al día siguiente de representar la obra a los alumnos de infantil, la maestra de 5 años nos contó que dos nenes de su clase habían traído libros porque <<Alicia les había dicho que tenían que leer mucho>>. Fue un orgullo poder realizar esta animación, y espero hacer, en mi futura docencia, proyectos tan buenos y que hagan disfrutar tanto a los niños como pasó en mi centro de prácticas.

Aquí os dejo el enlace del video para que veáis la animación lectora. Espero que os guste. 

Animación Lectora Alicia

Recursos en Pizarra Digital

Recursos en Pizarra Digital

Este enlace es una página web de "Wordpress", la cual nos remite a muchos recursos interactivos para utilizar la pizarra digital. Se trata de un enlace con muchas actividades de diferentes tipos, por ejemplo, hay actividades para trabajar y reforzar los verbos, la comprensión de textos, el vocabulario, la acentuación, los demostrativos, etc. Respecto al nivel, hay actividades interactivas para todos los niveles de la educación primaria, pero cabe destacar que los ejercicios mayoritarios son los de tercer ciclo de primaria.

Pienso que es un buen recurso y un buen material, ya que estas actividades se pueden utilizar, en primer lugar, como una atracción motivadora de adquisición del conocimiento. En este sentido, es una buena forma de llamar la atención de los niños, y no utilizando siempre el cuaderno para aprender. En segundo lugar, se puede utilizar como actividades de ampliación para aquellos alumnos que han terminado temprano sus actividades. Es una forma de divertirse al mismo tiempo que aprenden y construyen sus conocimientos.
Por último, esta página la utilizaré cuando sea docente, ya que es un buen recurso para utilizar con los niños.

Recomendación literaria

En este vídeo, podemos observar una recomendación literaria que han emitido en "Teletoledo noticias". Se trata de una novela negra/policíaca, llamada Don de lenguas. Ha sido escrita por Rosa Ribas y Sabine Hoffman y, además de ser escrita por autores españoles, está inspirada y ambientada en la Barcelona de los años 50, por lo que contendrá un enfoque historicista. Según el vídeo, tiene una buena crítica, incluso el escritor Lorenzo Silva ha hecho su recomendación de ella. A mí me gustan este tipo de novelas, por lo que me ha llamado mucho la atención y por consiguiente, en el momento que pueda, la leeré. 

Unidad Didáctica

El canon literario y la literatura infantil y juvenil: Los cien libros del siglo XX

La autora, Isabel Tejerina Lobo, presenta este artículo para tratar de un libro que han publicado referido al canon literario infantil y juvenil: Cien libros para un siglo.

En primer lugar, el artículo comienza  refiriéndose a lo que es o debería de ser el canon literario. Por un lado, no hay establecida una definición exacta de lo que es un canon literario, aunque sí expone sus criterios de lo que debería de ser: "corpus limitado a los mejores escritores". Por otro lado, este criterio se extiende cuando se trata del canon literario escolar, ya que, según la tendencia que siga la persona que enseña la literatura (historicista, humanista...), también tiene que abarcar lo estético, lo moral, lo pedagógico, lo comunicativo... cuando se está tratando de un repertorio de obras para niños. Además, hay que tener en cuenta el nivel de comprensión de estos, el tema que trata, los valores que transmiten, la identificación que los niños pueden tener con las obras, etc.

En segundo lugar, hace referencia al libro mencionado arriba: Cien libros para un siglo. Este libro está catalogado como una especie de manual en el cual se realiza una recapitulación de las mejores obras de literatura infantil y juvenil del siglo XX, aunque, según la autora, tiene una restricción: establece una obra por año. En este sentido, hay obras muy importantes del canon literario que no aparecen en este libro por considerarlas secundarias a la que han elegido.

En cuanto a los géneros literarios, las obras reseñadas y comentadas en el libro pertenecen, mayoritariamente, a la narrativa, aunque los álbumes ilustrados y el cómic también tienen importancia. El manual carece de géneros como el teatro y la poesía, pero la autora supone que puede deberse a la gran desproporción que existe entre las obras narrativas y de teatro o poesía.
Por último, las obras que aparecen representadas pertenecen a 21 nacionalidades diferentes, estando España a la cabeza de todas ellas, con 28 escritores. En segundo lugar, se encuentra Gran Bretaña, con 21, y Estados Unidos, Francia y Alemania, con 11, 10 y 9 autores, respectivamente.
Finalmente, Cien libros para un siglo invita a los lectores más jóvenes a disfrutar de la literatura infantil y juvenil, ya que, con su selección de obras, no pretende establecer un canon literario, pero sí realizar un recorrido limitado de las mejores obras que se pueden leer.
Enlace del artículo de Isabel Tejerina Lobo